Geistige Entwicklung

Liebe Sascha, liebe Teilnehmerinnen der Diskussionsrunde, was mir neu ist, ist, daß man mit sehr begabten Kindern bald ebenso viel Probleme hat, wie mit Minderbegabten. Entspricht das der Realität? Ich denke zunächst einmal, daß Sie mit Ihren Kindern Hochbegabung und Frühbegabung ein wenig durcheinander bringen. Die Entwicklung des Gehirns läßt es offensichtlich zu, daß geistige, sprich kognitive Fähigkeiten in einem außerordentlich weiten Zeitrahmen entwickelt werden. Was die heutige Gesellschaft so schön einteilt in Kleinkind, Kindergartenkind und Schulkind und darunter an Fähigkeiten und Fertigkeiten auffächert, ist nur ein grobschematisches Raster. Sicherlich wird kein Säugling 2 und 2 zusammenrechnen können und auch keine zusammenhängenden Sätze sprechen, aber ab 2 Jahre explodiert geradezu die kognitive Vernetzung im Gehirn und da kommen solche Frühbegabungen vor. Was das für das spätere Leben bedeutet, können sie vielleicht besser sagen als ich, denn Sie bezeichnen sich ja als selbst Betroffene. Man kann dazu vom neuropsychologischen Standpunkt nur sagen, daß bei diesen Kindern im Alter von 2, 3 oder 4 Jahre schon eine Vernetzung im Gehirn zustande kommt, welche in der Mehrzahl erst bei vielleicht 5- oder 6jährigen einsetzt. Dennoch kann der spätere Einsatz zu denselben Fähigkeiten führen, wie der frühe. Dieser Aspekt ist vielleicht der wichtigste im Umgang mit früh begabten Kindern. Denn erstens muß man sich nun hüten, diese ständig unter dem Aspekt der Besonderheit zu betrachten und ihnen vielleicht kindgerechtes Wünschen und Handeln vorenthalten, und zweitens muß man versuchen, sie nicht immer zu vergleichen und ihnen ganz individuell das bieten, was ihnen Spaß macht und Ansporn gibt. Denn als Frühbegabte haben sie ein Recht, ihrem Anspruch und Stand entsprechend gefödert zu werden. Sonst sind sie frustriert und unglücklich und fühlen sich wie bestraft. Ob dann eines Tages aus der Frühbegabung eine Hochbegabung wird, das muß sich erst noch erweisen. Viele Grüße

Hallo Sascha, ich schreibe heute ohne, weil man gerade beim Thema HB ja leicht in die "eingebildete Ecke" gerät. Deine Tochter erinnert mich EXTREM an mich in dem Alter. Mein Bruder ist auch "so" - und wenn es sich bei meinen Kindern auch bemerkbar macht, werde ich es auf jeden Fall fördern. Ich finde, es gibt wenig Frustrierenderes als ungenutztes Potential. Meine Eltern haben mich damals nicht die zweite Klasse überspringen lassen, was ich im Nachhinein sehr traurig finde, da ich mich in der Schule echt totgelangweilt habe. Dadurch habe ich auch eine gewisse Arroganz entwickelt, die mich bis heute verfolgt - einfach, weil die wenigsten Gleichaltrigen meinen Gedankengängen folgen konnten. Du wirst nichts dagegen machen können, dass sie sich von ihren Altersgenossen entfernt - es sei denn, Du bremst sie. Das ist dann noch schlimmer für sie - zumindest empfinde ich es so. Nimm sie so, wie sie ist, fördere sie in ihrem Wunsch, immer mehr und schnell zu lernen. Dann ist sie auch genug in sich selbst ruhend, um damit klarzukommen, dass sie "anders" ist. Man kann damit leben. Ehrlich. Und gar nicht mal so schlecht. :-) Bin gespannt, was Dr. Posth sagt. Viele Grüße an Dich und die Kleine.

Ich konnte mit 4 Lesen (habe ich mir selber beigebracht und wurde in der Schule nicht gefördert, leider ! Ich war völlig unterfordert und gelangweilt. Auf jeden Fall schlage ich vor Umgang mit fremdsprachigen Kindern, so hat sie einen Ansporn was zu lernen. Und ev. die erste Klasse überspringen. Gruss, Doris

Hallo Anonyme, Danke für Deine Antwort. Ich möchte die Kleine auch nicht bremsen. Aber den einzigen Bereich, den sie noch nicht kann, ist der PC und das Lesen und weitere Zählen. (Farben beherrscht sie und Zählen bis fünf ist auch kein Problem. Die ersten Rollenspiele macht sie auch schon). Ich kann doch nicht ernsthaft einer Zweijährigen das Lesen beibringen?? Das nächste Spiellevel, das sie nicht kann ist Elexikon (normale Altersfreigabe ab 4 Jahre). Verhaltensvorschriften, wie ich lege meine Füße nicht auf den Tisch, muß ich nur einmal machen, danach ist das Thema erledigt. Bitte dringend um Hilfe. Danke das das Thema ernstgenommen wird. LG

Hallo Doris, im ersten Moment dachte ich, nein das kann es nicht geben, das darf einfach nicht der Realität entsprechen. Mit 4 Jahren Lesen ist für mich absolut unvorstellbar. Würdest Du mir vielleicht auch eine persönliche Frage beantworten, wie war das für Dich unter Gleichaltrigen, hattest Du Kontaktprobleme, warst Du in einem speziellen HB-KIGA oder gar nicht? Mir macht es nicht so sehr Angst, daß die Kleine jedes Wort von mir wie ein nasser Schwamm aufsaugt, sondern eher die mögliche spätere soziale Ausgrenzung unter Gleichaltrigen. Würde mich sehr freuen, wenn Du mir antwortest. LG

Also, ich war in keinem speziellen Kindergarten, meine Eltern haben mich nie extra gefördert. In der Schule habe ich immer eher mein Licht unter den Scheffel gestellt und absichtlich manchmal was falsch geschrieben oder gelesen, damit es vor den anderen Kindern nicht so auffällt, dass ich das schon alles kann. Manchmal habe ich dann auch die Clownnummer abgezogen, aggressiv hingegen wurde ich eher nie (ist vermutlich nicht mein Naturell). Aber ich habe auch immer brav die "Setzaufgaben" in der Schule gemacht, obwohl ich schon lange Bücher las ! Sehr oft habe ich mich in der Schule zu Tode gelangweilt und "heimlich" unter der Bank Bücher gelesen. Mit Sozialkontakten hatte ich keinerlei Probleme, aber ich war immer sehr darauf bedacht nicht aufzufallen unter den Gleichaltrigen. Als Teenager hingegen wurde ich dann zeitweise recht arrogant, nach dem Motto alle anderen waren mir zu blöd. Ich habe alle Schulabschlüsse, Uni, Doktorat, MBA, ect... mit Auszeichnung gemacht, und bin heute eine ausgeglichene und sehr zufriedene Mutter und im Moment Hausfrau. Trotzdem denke ich, dass meine Eltern mich damals fördern hätten sollen (Fremdsprache) und/oder mir zumindest die erste Klasse Volksschule ersparen ! Ich habe auch Flöte und Klavier gespielt als Kind, und ging regelmässig zum Sport. Der SPort half mir sehr im sozialen Umgang, weil da andere "Werte" zählten. Ich wünsche Euch für Euer Kind das allerbeste, es gibt heute viele Internetseiten für Hochbegabung ! Gruss, Doris

Wenn Eure Kleine so weitermacht und sich jetzt für Lesen interessiert, dann glaube ich, dass es auch sein könnte, dass sie das deutlich früher als mit 6 kann. (Ich habe mit 4 richtige Bücher gelesen und konnte auch z.B. die Zeitung problemlos lesen.) Gruss, Doris

Ja, und es war ÄTZEND, "Ifix und Ifine spielen" lesen zu müssen (und das war dann auch die ganze Handlung), wenn ich doch "Burg der Abenteuer" daheim hatte... Es war auch grausam, Kringel malen zu müssen, wenn ich daheim an einem Märchen schrieb. Und vorarbeiten war ja bei Todesstrafe verboten. Ich habe immer die Schulbücher schon in den Sommerferien durchgelesen und habe dann eine Menge Kraft darauf verwendet, so zu tun, als wäre das alles gaaaaaanz neu für mich, was wir da lernen. Kann das der Sinn der Schule sein? Naja, das gehört eigentlich nicht zu diesem Problem - fiel mir nur dazu ein. Auch ich bin nicht wirklich "aufgefallen", hatte nie wahnsinnig viele Freunde, aber immer ein nettes Grüppchen um mich rum. Schließe mich Doris an. Es gibt viele Seiten für HB im Internet, und eins würde (und werde) ich auf jeden Fall machen, bevor meine Kinder in die Schule gehen: Ich werde sie auf HB testen lassen. Viel Glück nochmal, Die Anonyme

Hallo ihr beiden, ich danke Euch von Herzen für das, was ihr mir geschrieben habt - auch wenn mir die ganze Situation eine Heidenangst einjagt. Ich kenne ein paar www. Seiten schon, bin aber immer noch nicht bereit, mir selbst die Situation einzugestehen. Habe ich schon erwähnt, daß ich davor Angst habe:-) Mal sehen, was die Kleine aus ihrem dritten Lebensjahr macht, hindern werde ich sie nicht. Vielen lieben Dank Euch beiden. Liebe Grüße

Das mit der Fremdsprache finde ich ein sehr gute Idee. Spreche selbst drei Sprachen fließend und wohne in einer Gegend mit vielen englischsprachigen Kindern. Werde dahingehend die Kleine fordern:-)

Habe auch so eine Kleine (ist aber schon 5) Sie Spielt seit einem JAhr Klavier, will jetzt zum Voltigieren und liest alles. Sie rechnet ohe Hilfe bis 20 und höher mit hilfen (gegenstände symbolisieren die Zehner und sie rechnet dann die Einer) Ich habe nie mit ihr "geübt", lediglich die Fragen beantwortet. Wir waren vor kurzem auch in einer Sternwarte und nun hat sie wieder was neues-Sternbilder suchen und benennen sowie die Sagen zu diesen erfahren. Ich versuche ihr Potential auf Außerschulisches zu lenken, damit sie ihren Wissendurst stillen kann und sich trotzdem nicht ganz totlangweilen wird in der Schule (nächstes Jahr Kann-Kind). Bin auch auf die Antwort gespannt. Liebe Grüße Elke

Liebe Sascha, bei meinem Sohn kann ich ähnliches beobachten. Das Sprachverständnis ist hervorragend, auch komplexe Dinge versteht er. Er spricht noch nicht so gut, dafür aber alle Worte (Adjektive?) wie müde, traurig, auch Steigerungen wie größer oder kleiner, er kann nahezu alle Farben inkl. rosa und lila. Lediglich beige/silber/grau verwechselt er noch. Er kann sozusagen 1 + 1 zusammenzählen, also er zählt nicht nur nach, sondern kann bis 3 definitiv rechnen. Er kennt die Telefonnummer der Oma und kann sie am Telefon wählen,diese Zahlen kennt er auch, wenn er sie woanders sieht. Er kennt seinen Nachnamen und den Wohnort. Buchstaben kennt er A, B, E. Aber: ehrlich gesagt, habe ich ihn zwar schon als intelligent empfunden, aber das nicht als außergewöhnlich abgetan, denn: mein Sohn klettert z. B. nicht so gern und eher sehr vorsichtig, spricht wie gesagt nicht so deutlich bzw. kann das w noch nicht etc. Es gibt einfach ein paar Dinge bei denen ich Nachholbedarf sehe und so dachte ich bisher, daß er in manchen Dingen einfach weiter ist, in anderen noch nicht so weit. Na ja, mal sehen, was Herr. Dr. Posth sagt. Viele Grüße Chrissie