Hier auch noch eine "unlösbare" Rechenaufgabe aus der 4. Klasse. Kommt ihr drauf

47 Sterne pro Fenster plus perfektes Zerschneiden der 2 übrig gebliebenen Stern in jeweils 9 gleich große Schnipsel? Wieviel Punkte kriege ich?

Grins

und wenn ich 2 Sterne verbrenne?

dann hast Du einen Versicherungsschaden, oder ein Problem wg. Brandstiftung. Evtl. könnte man denn das Strafmaß ausrechnen? Lach.... Gruß maxikid

oder wenn ich 7 Sterne dazu kaufe? schliesslich bin ich eine Streberin. die Lehrerin darf auch alle Sterne hinterher behalten und ich schenke noch eine Gurke aus dem eigenen Garten dazu

Ach du liebes bisschen... Das ist ja echt Korinthenkackerei vom Feinsten... Abgesehen davon nehmen wir sowas immer als Anlass um den Kindern zu erklären, dass man Lehrer auch so verbrauchen muss, wie man sie bekommt, dass die Note nicht immer was mit dem Wissen zu tun hat und dass solche kleinen Ungerechtigkeiten einem nicht die Laune verderben sollten. (UND ich schreibe einen netten Kommentar unter die Arbeit. Also wirklich nett. Nicht sarkastisch oder so.)

kannst Du froh sein,das die Lehrerin die Kinder mit dieser Bewertung auf die weiterführende Schule vorbereitet, Spätestens dann müssen die Kinder die Form einhalten. Ich finde die Bewertung gerechtfertigt.

Das ist doch kein FORM einhalten, wenn gefragt wird, wieviele Sterne an jedem Fenster bammeln, muss ich die restlichen nicht auch noch kommentieren.

In der weiterführenden Schule kann die Antwort "[..] 2 Sterne bleiben übrig" sogar zum Punktabzug führen, da danach nicht gefragt wurde. Grüße Sodapop

Doch Fredda Division mit Rest ist Zweitklässlerthema! Ich denke es ging sicher darum eine Textaufgabe zu erfüllen. Frage Rechenweg Antwort. Wenn nicht erwähnt wird das zwei Sterne übrig bleiben ,ist die Antwort unvollständig. Wahrscheinlich ist dies im Unterricht auch behandelt worden,aber dann halt vergessen bei der Arbeit.

Natürlich, wenn, dann wirklich nur nett. Mir geht es ja auch nicht um die Punktzahl an sich, sondern mir blutet mein Matheherz einfach, wenn ich sowas erlebe. Es ist schauderlich, wenn Kindern eine falsche Logik als Richtig verkauft wird. Deiner zweite Aussage: "Noten haben nicht immer was mit Wissen zu tun", stimme ich absolut zu.

Wenn wir schon Korinthenkacken, dann sollten die Kinder auch die Art der Aufhängung kommentieren und dazu wieviel Tesafilm übrig bleibt. Lernt ein Kind nicht relativ schnell, wie der Lehrer in dieser Hinsicht tickt, ob er nur die formal richtig Antwort haben will oder dazu Rest-Beschreibungen? Oder ist das wieder ein Fall von "Sowas WEISS man doch!"?

Hallo Pamo Ich weis das Textaufgaben im Unterricht behandelt werden. Was ist richtig? Welche Frage stelle ich? Dokumentiere den Rechenweg. Antwort/Begründung. Hier an unserer Schule hätte es auch einen Punktabzug gegeben.

Hallo, die Frage "Wie viele Sterne hängen in jedem Fenster?" war die Frage, welche von der Lehrerin gestellt wurde. Die Kinder mussten den Rechenweg dokumentieren und die Frage beantworten. Grüße Sodapop

"Wahrscheinlich ist dies im Unterricht auch behandelt worden,aber dann halt vergessen bei der Arbeit." Hier sehe ich das Problem. Es wird den Kindern erst beigebracht, die Aufgabenstellung sorgfältig zu lesen und zu befolgen. Aber dann fehlt die Hälfte und es heisst: "DAS hättet ihr wissen müssen, das haben wir doch behandelt" Das ist ein unlösbares Dilemma, wenn der Lehrer inkonsequent ist und nie und nimmer eine fehlerhafte Aufgabenstellung zugibt.

Kann man je wissen wie ein Mensch tickt? Ich könnte es nicht - ich bin auch jeden Tag anders drauf. Zusammenfassend der hier im Forum geschilderten Matheaufgaben kann gesagt werden: Grundschuhllehrer dürfen Mathematik zwar vermitteln - aber sie sind noch weit entfernt von den Qualitäten eines wirklichen Mathematikers und denen dazugehörigen Grundkenntnissen. .....

einen meiner Mathelehrer am Gym, der eine echte Katastrophe war, mit "Sie sind eben kein Mathematiker" sehr getroffen (sie hatte aber recht und war selber eine).

Warum muss diese Vorbereitung unbedingt in einer Mathearbeit erfolgen? Wo doch in der 4. die Noten so ausschlaggebend für die weiterführende Schule sind, warum muss eine gute note versaut werden?...wenn das passiert ist, ist die Vorbereitung auf weiterführende Schule misslungen! oder nicht?! Es ist gerechtfertigt, wenn diese Aufgaben ausführlich im Unterricht besprochen und geübt werden. Dann kann der Lehrer auch sagen:" Das hättest du wissen müssen!"

Dann braucht man aber auch keine Aufgabenstellung mehr, die unvollständig ist, dann sollte es nur noch heissen: "Löse die Aufgabe!" und die Kinder schreiben die auswendig gelernte Lösung hin.

Aber die Welt ist ja voller Typen, die Antworten geben auf Fragen, die gar nicht gestellt worden sind und Fragen beantworten, die gar nicht eindeutig beantwortbar sind...

Also wenn viele Kinder geschrieben haben: Rechenweg: 425:9= 47 R2 Antwort: In jedem Fenster hängen 47 Sterne Dann ist doch die Frage nach der Anzahl der Sterne am Fenster richtig beantwort und durch =47 R2 ist doch auch ersichtlich, dass die Kinder wissen, das es nicht glatt aufgeht sondern einen Rest 2 gibt. In meinen Augen ist es also nicht gerechtfertigt, dass es Punktabzug gab.

Ich würde es nicht so eng sehen, denn das ist ja sicher nur eine Aufgabe von mehreren und wenn das Kind hier den halben Punkt nicht hat und sonst alles tipptopp, kann es ja trotzdem eine 1 erreichen und das ist okay. Jule

ich rede nicht über Auswendiglernen, sondern Üben. Üben mit gleichwertigen Arbeiten, den Kindern zeigen, welche Lösungswege ihnen offen stehen. Ihnen erklären, was bei so einer A. von Ihnen erwartet wird, Beispiele zeigen. Dass in der Mathearbeit eine "neue" Aufgabe kommen muss, ist mir auch klar. :) Für mich ist das eine gute Vorbereitung auf weiterführende Schulen. Wenn sie das alles in der 4. schon wüssten, warum machen die armen Kinder den ganzen Stress eigentlich durch? Sie gehen doch dahin, um zu lernen, was sie noch nicht wissen! Schöne Grüsse

vielleicht reden wir an einander vorbei? Wie sollen Kinder lernen, unvollständige Aufgabenstellungen zu erraten?

Es geht mir darum, dass es falsch ist hier das die den richtigen Rechenweg und die richtige Antwort als nicht ganz richtig hinzustellen. Das ist nicht korrekt. Der halbe Punkt selber macht aus der Note keine andere, aber es ärgert sich mein Verständnis für Logik. Grüße Sodapop

jaa, ich denke auch, dass wir aneinander vorbei reden!:)

Ne, ne, dass war nicht der Klassenlehrer - das war ich :o Grüße Sodapop